Talkshow: A contribuição da Pós-Graduação para a excelência do ensino

 

No dia 27 de maio de 2026, as Faculdades Pequeno Príncipe, em Curitiba (Paraná), promoveram durante o XII Fórum de Metodologias Ativas – o Talkshow “A contribuição da Pós-Graduação para a excelência do ensino”, um espaço de diálogo sobre os desafios contemporâneos da formação docente da área médica, das metodologias ativas e da qualificação do ensino nas profissões da saúde. O encontro foi estruturado em formato de talkshow, conduzido de maneira dinâmica, participativa e reflexiva, favorecendo intensa interação entre painelistas e público. A proposta do evento foi discutir como a Pós-Graduação tem contribuído para transformar práticas pedagógicas, fortalecer currículos mais humanizados e ampliar a integração entre ensino, pesquisa, cuidado e responsabilidade social. Participaram do debate a Profa. Dra. Rosiane Guetter Mello, diretora de Pesquisa e Pós-Graduação das Faculdades Pequeno Príncipe e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde da instituição; a Profa. Dra. Edna Regina Silva Pereira, professora titular da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás e docente do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde; a Profa. Dra. Marli Gerenutti, coordenadora e docente do Programa Stricto Sensu em Educação nas Profissões da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; e a Profa. Dra. Marta Fischer, docente da Pontifícia Universidade Católica do Paraná e coordenadora do Grupo de Pesquisa Bioética Ambiental, representando a coordenadora Caroline Rosaneli As convidadas promoveram discussões, compartilhando experiências, desafios e percepções sobre formação docente, metodologias de ensino e transformação das práticas educacionais em saúde. As discussões abordaram temas centrais relacionados às transformações promovidas pela Pós-Graduação na prática docente, aos desafios de formar simultaneamente pesquisadores, professores e profissionais da área da saúde, às dificuldades de romper com modelos tradicionais de ensino e às estratégias necessárias para aproximar a formação acadêmica das realidades vividas nas salas de aula e nos serviços de saúde. O formato adotado estimulou a reflexão da plateia sobre suas próprias trajetórias formativas, experiências profissionais e desafios institucionais. A participação da Profa. Dra. Marta Fischer trouxe ao centro do debate a contribuição da Bioética para a formação docente nas profissões da saúde. Em sua fala, destacou que a Bioética atravessa a docência porque ensinar em saúde não se limita à transmissão de conhecimento técnico, mas envolve formar sujeitos capazes de deliberar diante de conflitos morais, reconhecer vulnerabilidades humanas e atuar de maneira ética em contextos sociais cada vez mais complexos. Ao discutir a dimensão ética da formação docente, a professora ressaltou que o profissional da educação em saúde precisa desenvolver sensibilidade ética, responsabilidade social, capacidade reflexiva e maturidade para lidar com sofrimento, desigualdades e impactos das tecnologias emergentes sobre a vida humana. Também enfatizou que, embora a Pós-Graduação tenha avançado significativamente na qualificação científica e técnica, ainda existem desafios importantes para integrar de forma mais profunda aspectos relacionados à humanização, à deliberação ética e à formação moral da prática docente. Outro ponto destacado foi o caráter interdisciplinar do Programa de Pós-Graduação em Bioética (PPGB), entendido como elemento essencial para enfrentar problemas complexos da contemporaneidade. 

A diversidade de áreas presentes no Programa foi apresentada como condição fundamental para ampliar o diálogo entre diferentes perspectivas científicas, humanas e sociais, fortalecendo competências relacionadas à escuta, à mediação de conflitos e à construção coletiva de soluções diante de desafios éticos contemporâneos. A fala também evidenciou que a Bioética oferece ferramentas importantes para reconstrução de espaços de diálogo e responsabilidade compartilhada em um cenário marcado pela fragilização das relações humanas, pelo aumento das desigualdades e pelos conflitos sociais, ambientais, sanitários e tecnológicos. Nesse sentido, o PPGB foi apresentado como espaço de formação científica, ética e humana comprometido com o desenvolvimento de profissionais capazes de atuar criticamente diante das complexidades do mundo contemporâneo.O Fórum evidenciou, assim, a relevância crescente da Pós-Graduação voltada ao ensino e à Bioética como instrumento de transformação da educação superior em saúde, reforçando a importância de formar docentes capazes de articular pensamento crítico, sensibilidade ética, diálogo interdisciplinar e compromisso social em suas práticas profissionais e educativas.