XII Simpósio de Prática Docente fortalece a cultura de inovação pedagógica e a Blue University na PUCPR

por Marta L. Fischer

 A Blue University e o Grupo de Pesquisa em Bioética ambiental participaram do XII Simpósio de Prática Docente, promovido pelo Núcleo de Excelência Pedagógica (NEP/NIP) da PUCPR, um evento consolidado como espaço de compartilhamento de experiências voltadas ao aprimoramento do ensino superior. Ao longo de três dias os docentes apresentaram práticas desenvolvidas em sala de aula, projetos de extensão, experiências de internacionalização, uso de tecnologias educacionais e estratégias voltadas à aprendizagem experiencial, evidenciando a diversidade de iniciativas que vêm sendo construídas na instituição. A programação teve início com uma mesa dedicada ao Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), à aprendizagem experiencial e à aprendizagem-serviço, seguida por apresentações organizadas em eixos temáticos que contemplaram metodologias de ensino, inteligência artificial aplicada à educação, inclusão, extensão universitária, internacionalização, ambientes imersivos e práticas inovadoras desenvolvidas nas diferentes escolas da PUCPR.  Ao acompanharmos as apresentações, observamos que diferentes áreas do conhecimento compartilham desafios semelhantes relacionados à formação dos estudantes. Independentemente da profissão, as experiências apresentadas buscaram aproximar teoria e prática, ampliar o protagonismo discente e desenvolver competências que respondam às demandas contemporâneas da sociedade. 
Destacou-se a diversidade de metodologias empregadas, incluindo simulações, estudos de caso, aprendizagem baseada em projetos, atividades extensionistas, experiências internacionais, realidade virtual e utilização crítica da inteligência artificial. Também foi possível perceber o fortalecimento da extensão universitária como componente estruturante da formação acadêmica. As experiências apresentadas demonstraram que os problemas presentes nos territórios onde a universidade está inserida vêm sendo incorporados às práticas pedagógicas, favorecendo processos de aprendizagem conectados com questões sociais, ambientais, culturais e econômicas.  Nossa participação ocorreu com a apresentação de duas experiências desenvolvidas no âmbito da Blue University, ambas utilizando a água como eixo estruturante da formação acadêmica. Embora voltadas a públicos distintos, graduação e pós-graduação, as duas iniciativas compartilham a mesma concepção pedagógica, baseada na aproximação entre 
problemas
 concretos do território, referenciais da Bioética Ambiental e processos de aprendizagem capazes de integrar ensino, pesquisa, extensão e comunicação científica. Na Mesa de Extensão apresentamos o trabalho "Somos uma Blue University: a água como eixo integrador de aprendizagem", desenvolvido na disciplina Projeto Interprofissional de Bioética e Direitos Humanos, componente comum aos cursos da Escola de Medicina e Ciências da Vida que reúne aproximadamente quinhentos estudantes por semestre. A proposta foi construída a partir da certificação da PUCPR como Blue University e da compreensão de que o Rio Belém representa muito mais do que um elemento da paisagem universitária. O rio foi incorporado ao processo formativo como território de aprendizagem, permitindo que estudantes de diferentes cursos da saúde analisassem, de forma colaborativa, problemas ambientais, sanitários, sociais, culturais, econômicos e espirituais presentes em seu entorno. Ao longo da disciplina, organizamos atividades que envolveram debates sobre bioética, direitos humanos e direitos da natureza, visitas ao Rio Belém, entrevistas com profissionais, participação em eventos de divulgação científica e elaboração de materiais educativos destinados à sensibilização da comunidade. Essa diversidade de estratégias favoreceu a aproximação entre diferentes áreas do conhecimento e estimulou a construção coletiva de soluções para problemas reais. Os resultados evidenciaram o potencial dessa abordagem. As discussões desenvolvidas pelos grupos produziram 5.596 comentários registrados nas atividades da disciplina, demonstrando intenso envolvimento dos estudantes com a análise crítica da realidade do Rio Belém. As reflexões sobre o reconhecimento do rio como sujeito de direitos favoreceram a aplicação de princípios bioéticos relacionados à dignidade, responsabilidade, solidariedade, justiça social e respeito à biodiversidade. Ao mesmo tempo, os estudantes passaram a compreender que as decisões tomadas em suas futuras profissões estarão inevitavelmente relacionadas à saúde dos ecossistemas e à qualidade de vida das populações humanas. Outro aspecto relevante foi o fortalecimento da interprofissionalidade. Estudantes provenientes de diferentes cursos construíram conjuntamente diagnósticos, discutiram conflitos, confrontaram perspectivas e produziram folders educativos destinados à comunidade. Esse processo ampliou competências relacionadas à comunicação, à deliberação ética e ao trabalho colaborativo, demonstrando que problemas complexos exigem respostas construídas por diferentes áreas do conhecimento. Também apresentamos o trabalho "Somos uma Blue University: a água como eixo integrador no ensino da Bioética Ambiental", desenvolvido na disciplina Bioética Ambiental do Programa de Pós-Graduação em Bioética da PUCPR. 

Nessa experiência, o Rio Belém foi utilizado como laboratório vivo para aproximar referenciais teóricos da Bioética Ambiental dos conflitos socioambientais presentes no território. As atividades envolveram a identificação de vulnerabilidades ambientais, análise de princípios éticos violados, discussão sobre justiça hídrica, direitos da natureza e governança das águas, sempre articuladas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Entre 2024 e 2025, os estudantes produziram dezenove ensaios críticos publicados no blog da Bioética no dia a dia, que já ultrapassaram 1.200 visualizações. A escrita dos ensaios representou uma etapa importante do processo formativo ao estimular a comunicação científica e a socialização do conhecimento produzido na pós-graduação. A experiência demonstrou que a divulgação científica pode constituir uma estratégia pedagógica capaz de aproximar universidade e sociedade, ampliando o alcance das reflexões desenvolvidas em sala de aula. Apresentar essas duas experiências no Simpósio Creare permitiu compartilhar uma proposta pedagógica que vem sendo construída de forma contínua na PUCPR. A certificação como Blue University encontra sentido quando se traduz em práticas capazes de mobilizar estudantes, pesquisadores e docentes em torno da água como elemento integrador da formação universitária. O Rio Belém deixa de ser apenas um objeto de estudo e passa a constituir um espaço de investigação, reflexão ética, produção de conhecimento e compromisso com a transformação da realidade.  As experiências apresentadas têm origem em um percurso coletivo que resultou na publicação do livro Blue University: a universidade e a justiça das águas, organizado por Elias Wolff e Marta Luciane Fischer. A obra reúne diferentes perspectivas sobre o movimento Blue University, apresenta seus fundamentos conceituais e descreve experiências desenvolvidas na PUCPR que demonstram como a água pode integrar ensino, pesquisa, extensão, espiritualidade, governança e responsabilidade socioambiental. Para quem deseja conhecer mais profundamente essa proposta e compreender como a universidade pode assumir um papel ativo na promoção da justiça hídrica e dos direitos da natureza, a leitura da obra constitui um excelente ponto de partida. Leia aqui

O E-caminho VI – a trajetória agregando histórias, vivências e transformações

O E-Caminhos do Diálogo VI representa a sexta edição de uma ação extensionista do Programa de Pós-Graduação em Bioética da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PPGB/PUCPR), iniciada em 2015 com o propósito de aproximar universidade e sociedade por meio da deliberação ética sobre problemas cotidianos. Desde sua criação, a iniciativa vem sendo continuamente aperfeiçoada, preservando como princípio central a construção coletiva do conhecimento por meio do diálogo, da escuta qualificada e da participação social. A primeira edição, realizada em 2015, ocorreu de forma presencial e foi direcionada a estudantes do ensino fundamental. A atividade foi organizada como um percurso denominado Caminho do Diálogo, no qual os participantes percorriam diferentes etapas até chegar às Árvores da Vida, espaço simbólico onde eram convidados a refletir e deliberar coletivamente sobre dilemas éticos presentes em seu cotidiano. A metodologia privilegiava a aprendizagem experiencial, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico, da argumentação e da tomada de decisão compartilhada. A segunda edição, realizada em 2018, também ocorreu presencialmente e foi destinada a estudantes do ensino médio. Mantendo a lógica de um percurso interativo, o Caminho do Diálogo passou a ser estruturado em estações temáticas fundamentadas nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Em substituição às Árvores da Vida, a molécula da água tornou-se o elemento integrador da experiência, conduzindo os participantes por atividades práticas, reflexivas e colaborativas que culminavam em uma deliberação sobre o futuro e na construção coletiva de uma cápsula do tempo, simbolizando o compromisso das novas gerações com a sustentabilidade e a responsabilidade ética. A terceira edição estava prevista para 2020 e seria desenvolvida presencialmente com a participação da população idosa. Entretanto, em razão das medidas de distanciamento social impostas pela pandemia de COVID-19, a ação precisou ser completamente reformulada. A adaptação para o formato virtual representou um desafio metodológico, exigindo a reconstrução de toda a dinâmica de interação. O resultado, contudo, superou as expectativas, demonstrando que os ambientes digitais poderiam constituir espaços igualmente potentes para a deliberação bioética, ampliando o alcance da iniciativa, favorecendo a participação de diferentes públicos e permitindo o diálogo entre participantes geograficamente distantes. Diante dos resultados obtidos, o formato virtual foi mantido e aperfeiçoado nas edições realizadas em 2022, 2024 e 2026, consolidando uma metodologia própria de diálogo deliberativo mediado por tecnologias digitais. Cada edição passou a reunir oficinas temáticas independentes, conduzidas por equipes compostas por docentes, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e graduação, profissionais convidados e representantes da sociedade, abordando problemas complexos relacionados à bioética, aos direitos humanos, à saúde, ao meio ambiente, à educação e à cidadania. Na sexta edição, realizada em 2026,  as oficinas ocorreram  em ambiente virtual, seguindo uma metodologia deliberativa comum.Cada atividade foi estruturada a partir de uma pergunta motivadora e de objetivos específicos, iniciando-se com a apresentação da equipe responsável e das orientações éticas da pesquisa. Em seguida, um(a) convidado(a) realizava uma exposição inicial para contextualização da temática.
 
O debate era  conduzido por um(a) moderador(a), responsável por promover um ambiente de escuta respeitosa, participação equilibrada e aprofundamento das reflexões. Os(as) monitores(as) acompanhavam o chat, prestavam suporte técnico e registravam as interações, enquanto o(a) interlocutor(a) elaborava, em tempo real, um mapa mental contendo os principais conceitos, valores, fragilidades, potencialidades e propostas emergentes do diálogo. Ao final, esse mapa era apresentado aos participantes, seguido de uma síntese coletiva construída pelo moderador, encerrando cada oficina com uma reflexão compartilhada sobre os caminhos identificados para o enfrentamento das questões discutidas. Outro diferencial da ação consiste na transformação dos resultados produzidos em cada edição em livros de divulgação científica, elaborados em linguagem acessível e destinados à sociedade. 
As publicações sistematizam os diálogos, apresentam os mapas mentais construídos coletivamente e traduzem o conhecimento produzido durante as oficinas em materiais que favorecem a democratização do acesso à bioética, fortalecendo o compromisso extensionista da universidade com a formação cidadã, a participação social e a construção compartilhada de soluções para problemas contemporâneos.  As Oficinas realizadas foram:

No dia 27 de junho de 2026, foi realizada a oficina Grupo Focal – Mulheres Migrantes, dedicada ao tema “Recomeçar do zero: a trajetória educacional de mulheres migrantes qualificadas”. A atividade teve como objetivo compreender as experiências de mulheres migrantes que precisaram reiniciar seus estudos em outros países, evidenciando as dificuldades, as estratégias de adaptação e as possibilidades de inclusão no sistema educacional. A oficina foi coordenada pelas professoras Valquíria Elita Renk, Maria Luiza dos Santos Rodrigues, Rafaely da Silva Araujo, Liliane Mayumi Swiech, Siana do Carmo de Oliveira Franco Bueno e Julia Larré, contando com a participação da convidada Yaneth Corina Lara Garcia, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos. A mediação foi conduzida por Maria Luiza dos Santos Rodrigues, com Rafaely da Silva Araujo como monitora e Liliane Mayumi Swiech como interlocutora. Desenvolvida em formato virtual e fundamentada na metodologia deliberativa do E-Caminhos do Diálogo, a oficina promoveu reflexões sobre as razões que dificultam o reconhecimento da formação acadêmica e dos diplomas de mulheres migrantes, bem como sobre as desigualdades estruturais que condicionam suas trajetórias educacionais e profissionais. O diálogo também permitiu identificar estratégias para favorecer a inclusão educacional, a valorização das competências previamente adquiridas e a construção de políticas e práticas mais equitativas para o acolhimento dessa população. A atividade culminou na elaboração coletiva de um mapa mental que sintetizou as principais vulnerabilidades, potencialidades e propostas discutidas pelos participantes, evidenciando a contribuição da bioética e dos direitos humanos para a promoção da justiça educacional e da inclusão social.

No dia 26 de junho de 2026, foi realizada a oficina Bioética Clínica, dedicada ao tema “Cuidado e Confiança: Vivendo bem ao longo do processo de envelhecimento”. A atividade teve como objetivo mapear as percepções dos participantes sobre as vulnerabilidades e potencialidades relacionadas ao envelhecimento, promovendo uma reflexão bioética acerca da autonomia, do cuidado, da confiança e da qualidade de vida das pessoas idosas. A oficina foi coordenada por Carla Corradi Perini e Jociane Casellas, contando com a participação da médica geriatra Anelise Coelho da Fonseca como convidada, Jociane Casellas como moderadora, João Victor Kreusch Melo e Amanda Rafaela Gonçalves Rangel como monitores e Márcia Caetano da Costa como interlocutora. Fundamentada na metodologia deliberativa do E-Caminhos do Diálogo, a oficina promoveu discussões sobre as vulnerabilidades e potencialidades presentes no processo de envelhecimento, abordando aspectos relacionados à autonomia, à confiança nas relações de cuidado, ao fortalecimento da participação social da pessoa idosa e ao papel da família, dos profissionais de saúde e da comunidade na promoção de um envelhecimento digno, seguro e saudável. As reflexões também evidenciaram estratégias para a construção de ambientes mais inclusivos e acolhedores, capazes de reconhecer o envelhecimento como uma etapa da vida marcada por desafios, mas também por possibilidades de desenvolvimento e protagonismo. A atividade culminou na elaboração coletiva de um mapa mental que sintetizou as principais percepções, consensos e propostas construídas durante o diálogo.

No dia 30 de junho de 2026, foi realizada a oficina Violência de Gênero e Cuidado Integral: promovendo a dignidade humana em contextos de vulnerabilidade, dedicada ao tema “A dignidade humana diante da violência contra as mulheres: desafios para o cuidado integral”. A atividade teve como objetivo refletir sobre a violência de gênero como uma violação da dignidade humana, identificando contribuições da bioética, dos direitos humanos, da teologia e das práticas de cuidado para a prevenção da violência, o acolhimento das vítimas e a construção de uma cultura de respeito e promoção da vida. A oficina foi coordenada pelo Prof. Dr. Waldir Souza, contando com a participação das convidadas Profa. Dra. Andreia Serrato, Profa. Dra. Jaci Candiotto e Ivone Gebara, tendo Eva Gislane Barbosa como mediadora, Rafael Nishioka Mitzakoff como monitor e Mauro Eduardo Soares de Oliveira como interlocutor. Por meio da metodologia deliberativa do E-Caminhos do Diálogo, os participantes refletiram sobre o significado da dignidade humana diante das múltiplas formas de violência contra as mulheres, discutindo como diferentes experiências revelam situações de vulnerabilidade e quais implicações essas vivências possuem para a construção de práticas de cuidado integral. O diálogo abordou os impactos físicos, psicológicos, sociais e espirituais da violência, o fortalecimento das redes de proteção social, jurídica e comunitária, o papel das comunidades de fé e das instituições no acolhimento das vítimas e as estratégias de prevenção e promoção da dignidade humana. A oficina culminou na elaboração coletiva de um mapa mental que sintetizou as principais reflexões, consensos e propostas produzidas durante o debate, evidenciando a importância da deliberação bioética para a construção de respostas éticas, integradas e socialmente comprometidas com o enfrentamento da violência de gênero.

No dia 29 de junho de 2026, foi realizada a oficina Bioética Ambiental, dedicada ao tema “Fome de Água”: a dimensão bioética do direito universal ao acesso à água potável: entrosamento entre a visão de moçambicanos e brasileiros. A atividade teve como objetivo mapear as percepções éticas de diferentes grupos acerca do conceito de “fome de água”, buscando compreender como a sociedade e acadêmicos de Moçambique e do Brasil interpretam essa terminologia no contexto da crise hídrica e de suas implicações para os direitos humanos e a justiça socioambiental. A oficina foi conduzida pelo moderador Trindade Filipe Chapare, com apoio dos monitores Thierry Lumertz e Sergio Rodrigues e da interlocutora Marta Luciane Fischer, responsável pela sistematização das contribuições em um mapa mental. A partir da metodologia deliberativa do E-Caminhos do Diálogo, os participantes refletiram sobre os fatores que limitam o acesso à água potável e sua relação com o direito humano universal à água, discutindo como crenças, valores, experiências e conhecimentos influenciam a percepção das fragilidades e potencialidades relacionadas à crise hídrica. O debate também abordou o tratamento conferido à temática pela produção científica, a natureza das informações disponíveis, as estratégias capazes de ampliar o acesso equitativo à água potável e o potencial da bioética ambiental como instrumento para subsidiar processos deliberativos voltados à construção de soluções justas, participativas e consensuais para os desafios impostos pela crise hídrica. A oficina culminou na elaboração coletiva de um mapa mental que sintetizou as principais convergências, divergências e proposições emergentes do diálogo entre os participantes.

No dia 8 de julho de 2026, foi realizada a oficina Você sabe mesmo em quem está votando?, dedicada ao tema “O voto informado e a formação do eleitor em tempos de inteligência artificial”. A atividade teve como objetivo promover a compreensão crítica sobre o voto informado, explorando os critérios que orientam a avaliação de partidos, candidatos e das atribuições institucionais dos cargos eletivos, considerando os desafios contemporâneos relacionados à circulação de informações mediadas por algoritmos e inteligência artificial. A oficina foi conduzida pelo moderador Daniel Hortêncio de Medeiros, sob a coordenação dos professores Alberto Paulo Neto, Anor Sganzerla e Murilo Karasinski, contando ainda com a participação da interlocutora indicada pela professora Caroline Filla Rosaneli. Por meio da metodologia deliberativa do E-Caminhos do Diálogo, os participantes refletiram sobre o significado do voto informado em uma democracia marcada pela intensa circulação de informações digitais, discutindo os critérios necessários para avaliar a confiabilidade das informações, a influência das redes sociais, dos algoritmos e da inteligência artificial na formação da opinião pública e a importância da compreensão das competências e limites institucionais dos diferentes cargos eletivos. O debate também evidenciou que o voto deve ser compreendido como uma escolha relacionada a projetos coletivos e não apenas a indivíduos, além de destacar a necessidade de avaliar a coerência e a viabilidade das propostas apresentadas pelos candidatos. A oficina culminou na elaboração coletiva de um mapa mental que sintetizou os principais critérios para a formação de um eleitor crítico, consciente e comprometido com o fortalecimento da participação democrática.

No dia 3 de julho de 2026, Marta Luciane Fischer e Thierry Lummertz conduziram a atividade cultural “O percurso do Caminho do Diálogo: conectando vivências, esperanças e transformações”, apresentando aos participantes a trajetória de construção da ação extensionista desde sua criação até sua consolidação como metodologia de deliberação bioética. A apresentação foi iniciada por Marta Fischer, que compartilhou o processo de concepção do Caminho do Diálogo, contextualizando o surgimento da iniciativa em 2015 e demonstrando como, ao longo dos anos, as transformações sociais, educacionais e institucionais impulsionaram sucessivas adaptações metodológicas. A narrativa evidenciou que cada edição incorporou novas demandas e possibilidades, permitindo que a ação evoluísse continuamente sem perder seu propósito de promover a reflexão ética e a construção coletiva do conhecimento. Durante o percurso histórico, foi apresentada a origem do personagem Potter do Futuro, concebido em 2019 a partir da dissertação de mestrado de Thierry Lummertz, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Bioética da PUCPR. O trabalho teve como objetivo desenvolver e validar ferramentas de comunicação voltadas à aproximação da bioética com o público infantil. Foram compartilhadas as etapas de criação do personagem, seu processo de desenvolvimento conceitual, a elaboração de sua identidade e a validação realizada com estudantes de uma escola pública, que participaram de atividades ao longo de um semestre letivo. Os resultados obtidos contribuíram para a titulação de mestre de Thierry Lummertz e demonstraram o potencial do personagem como recurso educativo para o ensino da bioética. A apresentação também resgatou a primeira participação pública do Potter do Futuro, realizada no início de 2020, pouco antes da suspensão das atividades presenciais em decorrência das medidas de enfrentamento da pandemia de COVID-19. Nos anos seguintes, o personagem permaneceu ativo principalmente em ações virtuais voltadas ao público infantil, preservando sua função de mediador do diálogo e da educação bioética mesmo durante o período de distanciamento social. Os participantes conheceram ainda o processo de fortalecimento do personagem a partir de 2024, quando voltou a interagir com o público durante o Congresso Ibero-Americano de Bioética, estimulando reflexões sobre responsabilidade intergeracional e futuro. A consolidação dessa trajetória ocorreu em 2025, quando o Potter passou a dedicar suas ações prioritariamente às questões relacionadas à água e à sustentabilidade. Nesse período, participou das atividades do Dia Mundial da Água, integrou ações na Maloca da COP30, esteve presente em eventos sobre sustentabilidade, percorreu o Rio Belém, colaborou com o Clube da Água, dialogou com estudantes universitários sobre engajamento socioambiental e desenvolveu atividades educativas com crianças do ensino fundamental voltadas à conservação dos recursos hídricos. A atividade foi encerrada apresentando as ações desenvolvidas em 2026, quando o Potter do Futuro ampliou sua atuação em diferentes espaços de educação, pesquisa e extensão. Além de participar novamente das ações relacionadas à água, integrou os Grupos Focais do E-Caminhos do Diálogo, compartilhou sua própria trajetória de aproximação com a bioética durante o congresso e passou a protagonizar uma peça teatral infantil dedicada à promoção da ética ambiental e da cidadania. Ao revisitar toda essa trajetória, a atividade cultural evidenciou como o Caminho do Diálogo e o personagem Potter do Futuro constituem estratégias complementares de comunicação científica, educação bioética e extensão universitária, capazes de aproximar diferentes públicos de temas complexos por meio da linguagem lúdica, da participação e da deliberação coletiva.

 

 

Confiram a nossa participação no momento cultural do Ibero 

Apenas nos primeiros segundos a imagem está invertida, aguarde um pouquinho, tudo volta ao normal, foi apenas uma interferência por conta do estabelecimento do contato com o futuro.  

 

 

esses foram os slides 

 

Confiram as Publicações do Caminhos do Diálogo

Livros

FISCHER, M. L.; MARTINS, G. Z. O caminho do diálogo: proporcionando a vivência da bioética no ensino fundamental. Brasília: Conselho Federal de Medicina, 2017. Disponível em: https://www.crmpr.org.br/uploadAddress/Livro_O-Caminho-do-Dialogo[3674].pdf

FISCHER, M. L.; MARTINS, G. Z. O Caminho do Diálogo 2: promovendo a sinergia entre a Bioética, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e os Estudantes do Ensino Médio. Curitiba: Conselho Regional de Medicina do Paraná, 2019. Disponível em: https://www.crmpr.org.br/uploadAddress/O-Caminho-do-Dialogo-2%5B4100%5D.pdf

FISCHER, M. L.; MARTINS, G. Z.; ROSANELI, C. F. O E-caminho do diálogo III: viabilizando a inclusão por meio da construção coletiva em espaços virtuais. Curitiba: Conselho Regional de Medicina do Paraná, 2022. Disponível em: https://www.crmpr.org.br/uploadAddress/O-Caminho-do-Dialogo-3[6276].pdf

FISCHER, M. L.; ROSANELI, C. F. O E-caminho do diálogo IV: espaços deliberativos na busca de uma nova cidadania, novas políticas públicas e saúde planetária. Ponta Grossa: Atena, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.343232906

FISCHER, M. L.; ROSANELI, C. F. E-caminho do diálogo V: a deliberação coletiva em busca da humanização em saúde integral na era digital. Ponta Grossa: Atena, 2025. Disponível em: http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.121251102

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Capítulos de livros

STRAMANTINO, J.; GANG, J.; FISCHER, M. L. Debate sobre o veganismo em espaços de deliberação virtual: uma análise bioética. In: ALMEIDA, J. C. A.; CABRAL, H. B.; RIBEIRO, P. D.; MOREIRA, R. V. (org.). Bioética em Debate: Saúde, Direito e Dignidade em Interfaces II. Campos dos Goytacazes: Encontrografia Editora, 2023. v. 2, p. 14-29. Disponível em: https://encontrografia.com/books/bioetica-em-debate-saude-direito-e-dignidade-em-interfaces-ii/ DOI: http://dx.doi.org/10.24824/978652516082.5

CARVALHO, P. F. N. B.; FARIAS, M. K.; FISCHER, M. L. Perspectivas e desafios da proteção animal: o papel da bioética em espaços deliberativos remotos na mitigação de vulnerabilidades. In: ALMEIDA, J. C. A.; CABRAL, H. B.; RIBEIRO, P. D.; MOREIRA, R. V. (org.). Bioética em Debate: Saúde, Direito e Dignidade em Interfaces II. Campos dos Goytacazes: Encontrografia Editora, 2023. v. 2, p. 130-147. Disponível em: https://encontrografia.com/books/bioetica-em-debate-saude-direito-e-dignidade-em-interfaces-ii/DOI: http://dx.doi.org/10.24824/978652516082.5

ALMEIDA, J.; NOCE, B. P. D.; FISCHER, M. L. História de uma intervenção bioética. In: ALMEIDA, J. C. A.; ALMEIDA, J. C.; FISCHER, M. L.; NOCE, B. P. D.; MOREIRA, R. V. (org.). Viver em harmonia: sobre o convívio de humanos e não-humanos nas universidades. Curitiba: CRV, 2024. p. 13-30. Disponível em: http://dx.doi.org/10.24824/978652516082.5

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Artigos científicos

FISCHER, M. L.; CUNHA, T. R.; ROTH, M. E.; MARTINS, G. Z. Caminho do diálogo: uma experiência bioética no ensino fundamental. Revista Bioética, Brasília, v. 25, n. 1, p. 89–100, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-80422017251170

FISCHER, M. L.; CUNHA, T. R.; LUMMERTZ, T. B.; MARTINS, G. Z. Caminho do diálogo II: ampliando a experiência bioética para o ensino médio. Revista Bioética, Brasília, v. 28, n. 1, p. 47–57, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-80422020281366

FISCHER, M. L.; MARTINS, G. Z.; ROSANELI, C. F.; LUMMERTZ, T. B.; STRAMANTINO, J. E-caminho do diálogo: ambientes virtuais como espaço coletivo de construção ética. Revista Bioética, Brasília, v. 30, p. 258–271, 2022. Disponível em:https://doi.org/10.1590/1983-80422022302523PT

FISCHER, M. L.; STRAMANTINO, J.; LUMMERTZ, T. B.; ROSANELI, C. F. Crise hídrica: a culpa é de quem? A percepção das responsabilidades em espaço de deliberação virtual. Caminhos de Diálogo, Curitiba, v. 9, n. 15, p. 225–247, jul./dez. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.7213/cd.a9n15p225-247.

FISCHER, M. L.; ROSANELI, C. F. A “fome de água” e sua dimensão ambiental, biológica e bioética. Revista Inclusiones – Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Santiago, v. 9, p. 336–356, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.58210/fprc3402

FISCHER, M. L.; ROSANELI, C. F.; MARTINS, G. Z. O novo velho normal: o futuro da sociedade na perspectiva dos 60+: reflexos da pandemia de COVID-19 na inclusão social. Análise Social, Lisboa, v. 58, n. 246, p. 32–52, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.31447/AS00032573.2023246

CARVALHO, P. F. N. B.; FISCHER, M. L. Eutanásia ou cuidados paliativos?: critérios para deliberação na perspectiva de tutores, protetores e médicos-veterinários. Revista Inclusiones – Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Santiago, v. 9, n. 3, p. 241–284, jul./set. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.58210/fprc3376.

ROSA, M. F.; ROSANELI, C. F.; SGANZERLA, A.; FISCHER, M. L. El encuentro con la perspectiva del otro: la compasión en la narrativa de profesionales de recepción para personas con discapacidad múltiple. Revista Inclusiones – Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Santiago, v. 9, número especial, p. 293–318, out./dez. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.58210/fprc3400

CONCEIÇÃO, L. V.; FISCHER, M. L. Simulação clínica realística no ensino da bioética: superando wicked problem. Revista Chilena de Educación Médica, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5354/2735-7279.2025.79891

RICCA, I. S.; FISCHER, M. L. Limitações e potencialidades na promoção do autocuidado na narrativa de médicos e estudantes de medicina. Cadernos de Pedagogia, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n8-188

QUEIROZ, G. T.; FISCHER, M. L. “Fome de água”: a dimensão bioética do direito universal ao acesso à água potável. Artigo submetido.

ADAMI, E.; FISCHER, M. L. Métodos alternativos no uso de animais com recursos didáticos: a inserção da reflexão bioética na formação veterinária. 2025. Disponível em:https://doi.org/10.56238/arev7n7-148

ALMEIDA, J.; FISCHER, M. L. Humanos e não-humanos no ambiente acadêmico: o direito de conviver em harmonia como pauta da bioética e educação ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 20, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20363

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Resumos publicados em anais de eventos

ROS, R.; ANJOS, L. S.; FISCHER, M. L. A representação científica do luto do animal de companhia. In: V Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e XI Congresso de Humanização e Bioética, 2024, Curitiba. Anais... Curitiba, 2024. p. 28.

ROS, R.; FISCHER, M. L. O luto da perda do animal de companhia: uma pauta da bioética. In: Congresso de Bioética e Bem-Estar Animal, 2023, Campos dos Goytacazes. Anais... Campos dos Goytacazes, 2023.

QUEIROZ, G. T.; FISCHER, M. L. As múltiplas representações da “fome de água”. In: V Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e XI Congresso de Humanização e Bioética, 2024, Curitiba. Anais... Curitiba, 2024. p. 52.

RICCA, I. S.; FISCHER, M. L. O autocuidado médico como pauta da agenda da bioética. In: V Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e XI Congresso de Humanização e Bioética, 2024, Curitiba. Anais... Curitiba, 2024. p. 139.

CONCEIÇÃO, L. V.; FISCHER, M. L. Simulação clínica realística como ferramenta de ensino-aprendizagem em bioética: uma abordagem para graduandos da área da saúde. In: V Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e XI Congresso de Humanização e Bioética, 2024, Curitiba. Anais... Curitiba, 2024. p. 176.

ROSA, M. F. M.; ROSANELI, C. F.; FISCHER, M. L. Análise preliminar da compaixão na narrativa de profissionais de acolhimento a pessoas com deficiências múltiplas. In: IV Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e X Congresso de Humanização e Bioética, 2022, on-line. Anais... 2022.

CARVALHO, P. F. N. B.; FISCHER, M. L. A concepção de médicos-veterinários, tutores e protetores sobre os cuidados paliativos e a eutanásia em animais de companhia. In: IV Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética e X Congresso de Humanização e Bioética, 2022, Curitiba. Anais... Curitiba, 2022.

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Dissertações, tese e estágios pós-doutorais

ROSA, Monica F. O encontro na perspectiva do outro: a compaixão na narrativa de profissionais de atendimento a pessoas com deficiências múltiplas. 2022. Dissertação (Mestrado em Bioética) – Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2022.

RICCA, Isabella S. Limitações e potencialidades na promoção do autocuidado na narrativa de médicos e estudantes de medicina. 2024. Dissertação (Mestrado em Bioética) – Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2024.

QUEIROZ, Gislaine T. “Fome de água”: a dimensão bioética da universalização do acesso à água potável. 2024. Dissertação (Mestrado em Bioética) – Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2024.

CAMPOS, Ana Carolina de. Gestão participativa em conselhos ambientais: limitações e potencialidades. Doutorado em andamento. Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Início: 2024.

ALMEIDA, João. Humanos e não-humanos no ambiente acadêmico: o direito de conviver em harmonia como pauta da bioética e educação ambiental. Estágio de Pós-Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2024.

ADAMAI, Eliana. Métodos alternativos no uso de animais com recursos didáticos: a inserção da reflexão bioética na formação veterinária. Estágio de Pós-Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Bioética, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2025.

 

Participação do grupo de Pesquisa Bioética Ambiental no VI Congresso Iberoamericano de Bioética 2026

Entre os dias 1º e 3 de julho, o Grupo de Pesquisa em Bioética Ambiental, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Bioética da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), participou do IV Congresso Iberoamericano de Bioética com uma expressiva produção científica, reafirmando sua atuação na consolidação da Bioética Ambiental como campo interdisciplinar voltado à análise das relações entre sociedade, natureza, saúde e sustentabilidade. Ao longo do evento foram apresentados 17 trabalhos científicos, desenvolvidos por pesquisadores, docentes, pós-graduandos e colaboradores nacionais e internacionais. A produção contemplou diferentes linhas de investigação articuladas pelo grupo, evidenciando a diversidade temática e a integração entre pesquisa, ensino e extensão. Entre os estudos apresentados destacaram-se investigações sobre bioética ambiental, cidades biofílicas, bioética urbana, déficit de natureza, percepção social sobre espaços verdes, rios urbanos, direitos da natureza, saúde planetária, fisioterapia ambiental, cuidados paliativos, hospices, medicina veterinária, relações humano-animal, espiritualidade dos rios, engajamento social, justiça hídrica e consolidação de novas terminologias no campo da bioética. A participação internacional também esteve representada por dois trabalhos desenvolvidos em parceria com Moçambique, fortalecendo a cooperação científica entre os países de língua portuguesa. Os trabalhos apresentados evidenciam o amadurecimento das pesquisas desenvolvidas pelo grupo, especialmente na proposição de referenciais teóricos capazes de ampliar o escopo tradicional da bioética para incorporar a proteção da natureza, os direitos das futuras gerações, as relações multiespécies e a promoção da sustentabilidade. Os resultados também reforçam a importância da educação, da participação cidadã e da construção de políticas públicas fundamentadas em princípios éticos, científicos e socioambientais. A importante participação no IV Congresso Iberoamericano de Bioética representa mais um marco na trajetória do Grupo de Pesquisa em Bioética Ambiental, ampliando sua inserção nacional e internacional e fortalecendo redes de colaboração voltadas ao enfrentamento dos desafios contemporâneos relacionados à crise ambiental, à justiça ecológica e à promoção da saúde planetária. Confira nos resumos aqui!

 

 

POR UMA BIOÉTICA PET-FRIENDLY -  Marta Luciane Fischer. A bioética tem contribuído para o debate sobre a relação humano/animal não humano a partir de bases utilitaristas de curto prazo, centradas na redução da dor e do sofrimento. Questiona-se, contudo, sua capacidade de mediar temas persistentes e emergentes em perspectivas de longo prazo, especialmente ao incorporar o diálogo com o direito animal e a bioética ambiental, superando a noção de propriedade. Partiu-se da hipótese de que, embora consolidada em bases utilitaristas, a bioética contribui para legitimar a senciência animal. Trata-se de um estudo quantitativo e exploratório que analisou a mobilização da bioética na produção científica sobre animais, identificando 4.484 publicações, das quais 40 abordaram animais de companhia, com predomínio de estudos teóricos ibero-americanos de natureza utilitarista e jurídica. Os resultados confirmam a hipótese de que a bioética ainda mantém a centralidade do paradigma utilitarista de curto prazo. Embora esse paradigma tenha sido fundamental para legitimar a senciência como critério moral e ampliar o cuidado, a proteção jurídica e as deliberações sobre vida e saúde, mostra-se limitado diante da complexidade das relações multiespécies, especialmente em dilemas como catástrofes, adoção, luto e tecnologias emergentes. Tal limitação explicita uma esquizofrenia moral, ao relativizar vínculos afetivos e hierarquizar vidas. A relação humano/animal não humano encontra-se em transformação, oscilando entre afeto, mercantilização e justiça, com a emergência de conflitos como eutanásia por conveniência versus clonagem pet e reconhecimento da família multiespécie versus monetização de vínculos. A superação desses dilemas associa-se a uma ética da alteridade, sustentada por bases científicas e legais que definam fronteiras éticas claras. O abandono revela natureza multifatorial e demanda respostas articuladas entre esferas pessoais, sociais e institucionais. Conclui-se que a bioética ambiental converge com uma ética intergeracional orientada à coexistência, qualidade de vida e justiça ecológica. A consolidação de uma bioética relacional, inclusiva e horizontal constitui condição para expandir o reconhecimento do valor intrínseco e dos direitos de todas as espécies. (Veja aqui artigo).

A BIOÉTICA AMBIENTAL NA CONSTRUÇÃO DAS CIDADES BIOFÍLICAS - Marta Luciane Fischer, Thierry Betazzi Lummertz, Alex Aparecido da Silva, Carina Del Pino Sandrini, Daihyani Silva dos Santos, Ana Carolina de Campos, Cristiano Chiaramonti, Raphael Motta, Trindade Charpare . O projeto de Cidades Biofílicas insere-se na interface entre Bioética Ambiental e Cidades Inteligentes, articulando sustentabilidade, qualidade de vida e gestão participativa. A proposta de pesquisa desenvolvida pela equipe do Grupo de Pesquisa em Bioética Ambiental vinculada ao Programa de Pós-graduação em Bioética parte do reconhecimento do distanciamento sociedade/natureza devido ao processo histórico de urbanização, produzindo vulnerabilidades como biofobia, baixa adesão a práticas sustentáveis e fragilização do engajamento comunitário. Logo, justifica-se a necessidade de abordagens éticas, educativas e sociais para reconexão com os elementos naturais e fortalecimento da participação cidadã na deliberação ambiental. Para tal, adota-se uma perspectiva multidisciplinar integrando frentes de pesquisa já consolidadas, estudos em andamento e produção científica qualificada. Os resultados preliminares evidenciam que a construção de cidades biofílicas constitui uma demanda contemporânea, alinhada às agendas de sustentabilidade e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, bem como sustentada por evidências científicas que demonstram os benefícios da convivência com elementos naturais para a saúde global. Contudo, o prolongado processo de urbanização promoveu um afastamento significativo em relação à natureza, de modo que a reconexão, quando não mediada por processos educativos e formativos, pode gerar novas vulnerabilidades. Esse cenário é agravado pelo contexto de emergências climáticas, que intensificam percepções de risco e medo em relação aos fenômenos naturais. Adicionalmente, observa-se que, embora existam espaços formais de deliberação ambiental, o engajamento social permanece limitado. A ausência de vínculo identitário com a natureza e a dificuldade de comunicação entre atores sociais comprometem a participação efetiva, especialmente em temas ambientais marcados por alta complexidade e pluralidade de interesses. Esses achados indicam a necessidade de incorporar a Bioética Ambiental como ferramenta estruturante para qualificar processos deliberativos, promover reconexão sociedade-natureza atuando na educação básica e na popularização da ciência e consolidar práticas mais inclusivas e colaborativas na construção de cidades biofílicas. 

DÉFICIT DE NATUREZA: CARACTERIZAÇÃO DOS ESTUDOS E CONTEXTO EDUCACIONAL - Alex Aparecido Da Silva; Marta Luciane Fischer. O termo déficit de natureza foi apresentado para nomear os custos humanos da desconexão com a natureza, descritiva e metaforicamente (Louv, 2005), e vem mundialmente permeando discussões sobre educação, saúde e políticas diversas (ONU, 2016). A identificação das pessoas com o ambiente envolve um padrão complexo de ideias, sentimentos e valores (Prochansky et al., 1983), podendo o afastamento humano/natureza ser compreendido como vulnerabilidade socioambiental (Fischer et al., 2017). Objetivou-se caracterizar como o meio científico tem abordado o termo “déficit de natureza”, discutindo resultados pela Psicologia Ambiental, Bioética Ambiental e Educação Ambiental. Realizou-se uma revisão integrativa (Rosaneli; Fischer, 2024), nas bases Google Acadêmico e Portal CAPES, com descritores “déficit de natureza”  e “nature deficit”, considerando-se os 100 primeiros resultados de cada buscador. Resultou-se 319 trabalhos recuperados, sendo incluídos 94 artigos para análise, indicando ampla circulação do tema, mas consolidação cientifica restrita. 
Observou-se concentração entre 2020-2025 (68,1%), no Brasil (51,1%), com predomínio de estudos práticos (61,7%), qualitativos (70,2%) e multidisciplinares (51,1%), usando-se entrevistas, questionários e formulários (28,8%). Tendo como principal público os estudantes (40,4%), e o contexto educação/ensino (37,2%) e vinculação com vulnerabilidade socioambiental de demanda prática. Aparentemente, os estudos estão ganhando prospecção científica motivados por certa urgência, visto pela ascensão recente dos estudos e sua abordagem educacional essencialmente prática. Formar vínculo com a natureza pressupõe construção de valores e princípios éticos, cuja mediação sistemática de atividades para esse objetivo é papel da escola, espaço privilegiado às reflexões da Bioética Ambiental e e as práticas da Educação Ambiental. 

PERCEPÇÕES SOBRE ESPAÇOS BIOFÍLICOS URBANOS:  ANÁLISE PRELIMINAR DA PERCEPÇÃO DE CIDADÃOS DE CURITIBA E FAZENDA RIO GRANDE. Alex Aparecido Da Silva; Julio Rodrigues Tozo; Sara Martins do Prado; Peter Bryan Stelmhstsk; Marta Luciane Fischer.A bioética ambiental ocupa-se das vulnerabilidades da relação entre humano/natureza, buscando superar o antropocentrismo e o utilitarismo subjacentes (Fischer et al., 2025). A hipótese da biofilia entende a predisposição genética humana no vinculo com a natureza, concomitante à respostas aversivas a certos elementos naturais, fenômeno relacionado à biofobia (Kellert; Wilson, 1995). A Agenda 2030 da ONU, no ODS 11.7, defende o acesso a espaços verdes e públicos nas cidades. No Brasil, esse debate é incipiente (Trevisam; Oliveira, 2024), apesar de sua população majoritariamente urbana (IBGE, 2022). Justifica-se, que o acesso limitado a espaços verdes pode fragilizar experiências biofílicas, reforçar percepções biofóbicas e reduzir o reconhecimento da natureza como valor público (Fischer et al., 2025). Objetivou-se analisar como moradores de Curitiba e Fazenda Rio Grande percebem os espaços biofílicos urbanos, discutindo resultados através da Bioética Ambiental, visando o subsídio de políticas públicas à integração ética entre humano e natureza. Adotou-se abordagem qualitativa-quantitativa, exploratório-descritiva, com aplicação de 177 questionários online semiestruturados, contendo 24 perguntas. A análise indicou valorização dos espaços biofílicos urbanos e concordância com princípios de preservação, cuidado, acesso, qualidade de vida e consideração ética da vida. Participantes predominantemente femininos (65%), pós-graduados (52%), moradores de casa ou sobrado (71%), com destaque para interação com plantas (74%) e cães (60%). Houve defesa a oferta de espaços arborizados (94%), planejamento e manutenção dos parques (92%) e cuidado pela população (90%). Pode-se inferir amplo reconhecimento dos benefícios da interação com a natureza, embora menor conhecimento e participação declarada em programas de educação ambiental (52%). A ampla valorização da natureza ainda não se traduz, igualmente, em compromisso ético-político com a educação ambiental, indicando um subaproveitamento do potencial dos espaços biofílicos para conexões entre ser humano e natureza, pelas políticas públicas.

 

 

FISIOTERAPIA AMBIENTAL E SAÚDE PLANETÁRIA: UMA REVISÃO SOB A PERSPECTIVA DA BIOÉTICA. Ana Flávia Schewtschik, Marta Luciane Fischer. O conceito de Saúde Planetária, que reconhece que a saúde 
humana interdepende da integridade dos sistemas naturais da Terra, vem emergindo. A degradação ambiental vêm impactando diretamente nos sistemas de saúde. Nesse cenário, surge a fisioterapia ambiental, que busca integrar práticas clínicas sustentáveis, intervenções baseadas na natureza e responsabilidade ecológica ao cuidado em saúde. A fisioterapia, historicamente voltada à prevenção, reabilitação e promoção da funcionalidade humana, passa a ser convocada a ampliar seu campo de atuação. O presente estudo é uma revisão narrativa da literatura, que teve como objetivo analisar as interfaces entre fisioterapia ambiental, saúde planetária e bioética, discutindo implicações para a prática clínica, formação profissional e modelos de cuidado. A coleta de dados foi realizada entre agosto e setembro de 2025 nas bases PubMed, Scopus, SciELO, LILACS e BVS. Foram utilizados descritores relacionados a Environmental Physiotherapy, Planetary Health, Bioethics, entre outros. Após o processo de triagem e elegibilidade, 14 estudos publicados entre 2020 e 2025 foram incluídos na análise. Os resultados indicam crescimento recente da produção científica sobre o tema, com predominância de ensaios conceituais voltados à construção teórica da fisioterapia ambiental. A literatura aponta para a necessidade de ampliar o referencial ético da profissão, superando uma abordagem exclusivamente antropocêntrica e incorporando conceitos como justiça multiespecífica, serviços ecossistêmicos e sustentabilidade no cuidado (Maric; Nicholls, 2022; Stanhope et al., 2023). Achados indicam benefícios de intervenções baseadas na natureza e revelam lacunas na formação profissional quanto à integração das questões ambientais na prática clínica (Serrat et al., 2020; Chi et al., 2024). Conclui-se que a integração entre fisioterapia, saúde planetária e bioética representa um campo emergente e necessário para responder aos desafios contemporâneos da saúde. A incorporação dessa perspectiva pode contribuir para modelos de cuidado mais integrados, sustentáveis e comprometidos com a justiça socioambiental e a proteção dos ecossistemas.

 

ENGAJAMENTO UNIVERSITÁRIO: O CAMPUS COMO TERRITÓRIO POLÍTICO E EDUCATIVO DE UMA “BLUE UNIVERSITY”  Carina Del Pino Sandrini; Daihany Silva dos Santos; Ana Carolina Campos; Laíssa Mirella Mendes Mariano de Lara; Nayara Lemasson Tortora; Marta Luciane Fischer.O selo Blue University se constitui no cenário contemporâneo como desdobramento do movimento global Blue Community, concebido em 2009 por Maude Barlow, como resposta à crescente mercantilização da água, e emerge de uma iniciativa ética e ecológica voltada à defesa do acesso universal, seguro e equitativo à água potável e ao saneamento, consolidando a concepção da água como direito humano inalienável e bem comum (Barlow, 2009). A adesão da PUCPR ao movimento, formalizada em outubro de 2023, reafirma o compromisso institucional com a justiça hídrica e o alinhamento com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (Fischer; Wolff; Caetano, 2025). O objetivo deste estudo foi analisar o engajamento universitário da PUCPR como território político e educativo de uma Blue University. Realizou-se o levantamento bibliográfico no Google Acadêmico com os descritores Blue University, identificando 50 produções acadêmicas relevantes, além de pesquisa de campo com aplicação de questionário a 151 estudantes de 33 cursos e realização de 38 entrevistas com professores e colaboradores da IES. Os resultados evidenciaram que apenas 10% dos estudantes conheciam o selo, associando principalmente a gestão sustentável da água, enquanto 90% desconheciam o termo, com respostas genéricas e pouco situadas do ponto de vista político e epistêmico. Ao serem apresentados aos três pilares da Blue University, demonstraram abertura cognitiva e sensibilidade ética, com maior disposição para ações cotidianas como evitar água engarrafada e reduzir plásticos descartáveis, e menor engajamento para ações políticas estruturantes, como audiências públicas e pressão sobre gestores (Fischer; Rosaneli, 2024). Entre professores e colaboradores, apenas um reconheceu o selo, sinalizando fragilidade na disseminação institucional. Concluiu-se que a construção de uma Blue University exige uma pedagogia da implicação, com a superação da conscientização pontual e formação de sujeitos comprometidos com a água como bem comum e direito inalienável. 

A ANÁLISE DA TERMINOLOGIA DA BIOÉTICA URBANA A PARTIR DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA.   Carina Del Pino Sandrini; Marta Luciane Fischer.A bioética urbana constitui uma terminologia emergente que resgata a proposta potteriana ao analisar a vida em sentido amplo aplicada a realidade das cidades, incorporando as dimensões territoriais, políticas e sociais constitutivas do espaço urbano (Sarmiento, 2018). A consolidação de uma terminologia cientifica exige frequência, saturação e apropriação interdisciplinar consistente (Krieger; Bevilacqua, 2004). O objetivo foi analisar a consolidação da terminologia da bioética urbana por meio de uma revisão integrativa da literatura. Realizou-se revisão integrativa nas bases CAPES e Google Acadêmico, sem recorte temporal, resultando em 572 sugestões de busca que após passarem pelos critérios de inclusão e exclusão, resultaram em 30 artigos em português, inglês e espanhol (Rosaneli et al., 2024). A análise foi orientada por meio dos critérios de Krieger e Bevilacqua (2004), organizando os resultados em categorias primárias de referenciais teóricos, vulnerabilidades, problemas, soluções e conceitos. Nos referenciais teóricos mobilizados, foram identificadas convergências entre a bioética crítica, social e ambiental, articuladas com ecologia, sociologia crítica e filosofia política, sendo evidenciado que, diferentemente da bioética ambiental centrada em preocupações com a biosfera e os ecossistemas, a bioética urbana parte da cidade como agente central produtor de vulnerabilidades, o que delimita sua especificidade terminológica. As vulnerabilidades predominantes foram de natureza social, socioambiental e moral com destaque para racismo estrutural, segregação socioespacial e interseccionalidade. Os problemas convergiram nas categoriais social, política, territorial e cultural, identificando o urbanismo neoliberal como mecanismo produtor de exclusão e déficit democrático. As soluções, por sua vez, mobilizaram democracia deliberativa, direito a cidade e valorização da diversidade cultural (Blustein; Fleischman, 2004). Em conjunto, as categoriais identificam a incorporação progressiva de pautas ambientais ainda em consolidação e predominantemente antropocêntricas, sinalizando limitação conceitual em expansão. Concluiu-se que a bioética urbana está em processo de consolidação terminológica, com núcleo semântico em formação centrado na análise crítica das desigualdades urbanas e comprometido com a transformação ética e política das cidades.  

BIOÉTICA AMBIENTAL E AVES URBANAS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR SOBRE ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA EM CIDADES BIOFÍLICAS.  Cristiano Chiaramonti, Jean Carlos Scuissiato, Marta Luciane Fischer A Bioética Ambiental, incorporada à contextos urbanos marcados por transformações socioecológicas e pela intensificação das interações entre humanos e não humanos, exige abordagens éticas capazes de compreender a complexidade relacional (Fischer; Chiaramonti, 2026). A convivência entre humanos e aves urbanas em Curitiba evidencia uma relação simultaneamente valorizada e conflituosa, cuja compreensão demanda abordagens da Bioética Ambiental que integrem dimensões ecológicas, sociais e morais no contexto urbano (Fischer, 2026). Justifica-se o entendimento de que as cidades, ao incorporar a fauna silvestre, configuram-se como espaços de convivência interespécies, onde benefícios e conflitos coexistem (Farias et al., 2022; Prefeitura de Curitiba, 2023). Objetivou-se analisar a percepção de moradores de Curitiba sobre aves urbanas, articulando os resultados à Bioética Ambiental, visando à promoção de convivência ética e inclusiva. A metodologia adota abordagem qualitativa-quantitativa, de caráter exploratório-descritivo, com aplicação de 163 questionários estruturados, contendo 27 questões, sendo 20 fechadas e 7 abertas, voltadas à compreensão de percepções, experiências, conhecimentos e atitudes quanto às aves urbanas. A análise evidenciou elevada valorização das aves, associadas ao bem-estar, à conexão com a natureza e ao reconhecimento de sua importância na qualidade ambiental urbana. Os dados indicam amostra com predominância feminina (61%), com ensino superior (46%), residente de casas (58%). A percepção das aves ocorre em trajetos cotidianos (45%), seguida de quintais (24%) e o interior das residências (15%). Os sentimentos direcionados para as aves foram majoritariamente positivos (93%), destacando-se o cuidado e manejo (94%), evidenciando consenso sobre sua relevância socioambiental. Os conflitos incluem sujeira e ruído, com destaque para pombos (25%). Observou-se o reconhecimento da importância das aves urbanas, mas contraditoriamente, tal percepção não se traduz em ações coerentes. Na prática, essas ações reforçam problemas do avanço urbano, indicando a necessidade de educação que promova a compreensão complexa das relações interespécies e o agir de forma ética.  Palavras-chave: Bioética Ambiental. Aves Urbanas. Cidades Biofílicas. Fauna Silvestre. Espaço de Convivência. 

 

QUANDO O AFETO VIRA CAPTURA: VULNERABILIDADE, UTILITARISMO ANIMAL E TRANSTORNO DO VÍNCULO NA RELAÇÃO HUMANO-ANIMAL Bianca Santana da Silva – Tëtë Xinã e Marta Luciane Fischer.   A relação entre humanos e animais de companhia ocorre em um contexto de assimetria estrutural, no qual o animal depende das decisões humanas para acesso ao ambiente, socialização e expressão comportamental. Assim, configura uma situação de vulnerabilidade, na qual práticas potencialmente danosas podem ser legitimadas por discursos de afeto e cuidado (Fischer, 2026). Trata-se de um ensaio teórico fundamentado em revisão narrativa de literatura e análise crítica da prática contemporânea em comportamento animal acrescida da vivência de mais de 12 anos no adestramento de cães. Os resultados indicam que a atribuição de funções psíquicas aos animais produz desequilíbrio relacional e sobrecarga funcional, com impacto direto no bem-estar-animal. A análise bioética da objetificação afetiva articula-se com a teoria do apego, etologia e cosmovisões de povos originários, cujos animais são compreendidos como sujeitos, e não como recursos ou extensões psíquicas, estabelecendo limites éticos entre proximidade e apropriação (Kopenawa; Albert, 2015; Krenak, 2019).  Na cultura urbana contemporânea observa-se que o afeto frequentemente encobre práticas utilitaristas, nas quais o animal é investido de funções psíquicas relacionadas à regulação emocional humana. Em contextos de fragilidade subjetiva e ausência de elaboração emocional, é comum a transferência de demandas psíquicas ao animal, que passa a ocupar o lugar de regulador do sofrimento, sendo mobilizado para aliviar angústia, sustentar a presença e reduzir estados de vazio.  A objetificação afetiva implica restrição da autonomia do animal e comprometimento de sua capacidade de autorregulação, configurando o que se propõe conceituar como transtorno do vínculo humano-animal. O vínculo deixa de operar como segurança e passa a sustentar dependência relacional, na qual o animal é funcionalizado para atender demandas emocionais humanas. Reconhece-se a necessidade de técnicas para diagnosticar e mitigar o transtorno no subsidio da reorganização da relação humano/Pet a partir do reconhecimento dos limites do afeto e das necessidades biológicas animal. 

 

ENGAJAMENTO JUVENIL MEDIADO POR ARTE NO CUIDADO AOS RIOS URBANOS - Thierry Betazzi Lummertz, Alex Aparecido da Silva, Marta Luciane Fischer.  A água doce é um recurso limitado e essencial à vida, pressionado por poluição, mudanças climáticas e processos de mercantilização que intensificam a crise hídrica e as desigualdades no acesso (Shiva, 2006). A Declaração Universal dos Direitos dos Rios reforça o reconhecimento dos rios como sujeitos de direitos (Earth Law Center, 2025), enquanto iniciativas sociais defendem a água como direito humano, com destaque ao engajamento juvenil em movimentos como “100 Mil Jovens pela Água” e as Blue University (Fischer et al., 2026). A bioética ambiental amplia a compreensão das interdependências entre humanos e natureza, promovendo educação crítica, participação social e gestão sustentável orientada por princípios éticos (Potter, 2016). A pesquisa adotou abordagem de pesquisa-ação-participativa, com grupos focais, utilizando a ferramenta “Caminhos do Diálogo” e o método Bioteatro (Lummertz; Fischer, 2021). A intervenção ocorreu em 21 de novembro de 2025 com estudantes do 7º ano do Colégio Estadual Olindamir Merlin Claudino, às margens do Rio Belém, no campus da PUCPR. A atividade teatral “Potter do futuro” estimulou a escuta sensível do rio e a reflexão sobre seus direitos. Os resultados indicam que os estudantes reconhecem a relação humana com os rios como predominantemente degradadora, apontando indicadores de saúde ambiental, como canto de aves, sombra e diversidade vegetal, e sinais de degradação, como lixo, odores e água estagnada. As falas evidenciaram a percepção do rio como entidade vulnerável, frequentemente descrito como “doente” e impactado por ações humanas, aproximando-se da noção de sujeito de direitos. Observou-se também uma crítica ao distanciamento da natureza no contexto urbano e o reconhecimento do engajamento juvenil como via de transformação social, alinhado à Educação Ambiental crítica e à justiça hídrica. Predominam percepções negativas, mas emergem dimensões afetivas, éticas e potenciais de engajamento, reforçando a necessidade de redefinir as relações entre sociedade e natureza. 

 

RIO BELÉM COMO SUJEITO DE DIREITOS? PERCEPÇÃO SOCIAL ACERCA DE RIOS URBANOS -  Thierry Betazzi Lummertz, Alex Conceição da Silva, Raphael dos Santos Mota, Nayara Lemasson Tortora, Marta Luciane Fischer -  A intensificação do domínio técnico sobre o planeta contribuiu para a aceleração da degradação ambiental, gerando efeitos como mudanças climáticas e agravamento das desigualdades socioambientais. Paralelamente, o avanço tecnológico passou a suscitar dilemas éticos complexos, demandando reflexão interdisciplinar. A Bioética emerge como campo crítico de análise desses conflitos, balizados pela proposta de Potter (2016) de construção de uma “nova sabedoria” capaz de integrar conhecimento científico e responsabilidade moral, articulando todos os seres vivos em torno da sobrevivência da biosfera. Essa perspectiva converge com o paradigma dos Direitos da Natureza, ao reconhecer que a preservação ambiental constitui além de opção política, uma exigência ética para a continuidade da vida (Fischer; Rosaneli, 2024). Assim, justifica-se o reconhecimento do direito universal a um ambiente saudável, consagrado em legislações nacionais e internacionais, enquanto a concepção da Natureza como sujeito de direito, impulsionada pela Bioética Ambiental, insere um novo paradigma ético e jurídico na relação sociedade-natureza (Matos, 2018). Objetivou-se avaliar a potencialidade da Bioética e da Educação Ambiental na promoção do engajamento social com a Natureza como sujeito de direitos. A metodologia adotou abordagem quali-quantitativa, de caráter exploratório-descritivo, com aplicação de 263 questionários estruturados (57 questões fechadas e 2 abertas), voltados à análise de percepções, experiências e atitudes em relação aos rios. Os dados evidenciam predominância feminina (61%), com ensino superior (48%) e residência em casas (54%). A percepção cotidiana dos rios foi majoritariamente baixa (32%), assim como a avaliação de limpeza (41%). Em relação ao rio Belém, 70% expressaram sentimentos negativos, contudo, 94% concordam que o direito do rio de não ser poluído deve sempre ser garantido. Segundo Morton (2013), há uma “cegueira ecológica”, na qual problemas ambientais não são integrados à consciência prática. Conclui-se que o engajamento emerge da conscientização, quando os indivíduos compreendem sua realidade e se reconhecem como agentes de transformação.  Palavras-chave: Rio Belém; Bioética ambiental; Rios como sujeito de direito; Percepção social; Objetivos do desenvolvimento sustentável.  

 

ÁGUA EM MOÇAMBIQUE: UMA ANÁLISE BIOÉTICA. Trindade Filipe Chapare, Marta Luciane Fischer.  Moçambique figura entre os países com maior déficit de acesso à água potável afetando mais da metade da população (UNICEF, 2015), evidenciando a urgência de uma ética orientada à gestão equitativa e sustentável, justificando o presente projeto pós-doutoral que visa avaliar a questão balizada pelo conceito de “Fome de água” (Fischer, Rosaneli, 2022). Deve-se superar interesses individuais e privilegiar a responsabilidade coletiva intergeracional (Selborne, 2001). A cobertura de abastecimento de água apresenta desigualdade: cerca de 84% nas áreas urbanas contra 37% nas rurais, enquanto o saneamento atinge 44% nas cidades e apenas 12% no meio rural (Mophrh, 2020). Essas assimetrias refletem desigualdades estruturais persistentes, que comprometem a dignidade ambiental e social. A governança do setor é fragmentada, envolvendo múltiplos atores, como o Conselho de Regulação do Abastecimento de Água e as autarquias locais, gerando desafios de articulação e sobreposição regulatória (Cistac, 2007). Paralelamente, persistem desigualdades no acesso a serviços básicos como energia, saúde e educação, indicando limitações na efetividade das políticas públicas. Um ponto crítico refere-se à atuação do Fundo de Investimento e Património do Abastecimento de Água, que opera sob lógica comercial, realizando cortes no fornecimento de água por inadimplência, o que restringe o acesso a um direito humano fundamental (Ndapassoa, 2024). Embora marco legal, como o Decreto Ministerial n.º 23/2002, atribua ao Estado a responsabilidade de garantir melhorias contínuas no abastecimento, e os programas governamentais enfatizem a sustentabilidade e ampliação do acesso, há conflitos entre a lógica mercantil e a garantia de direitos. Nesse contexto, a proteção da água exige uma abordagem integrada que considere dimensões ambientais, sociais, econômicas, éticas e políticas (Fischer; Rosaneli, 2022). A incorporação de valores como honestidade, justiça e responsabilidade coletiva pode reduzir a necessidade de controles normativos, fortalecendo práticas mais justas e sustentáveis na gestão hídrica. 

 

 

 BIOÉTCA DAS ÁGUAS: VALIDAÇÃO DA TERMINOLOGIA  -  Trindade Filipe Chapare, Marta Luciane Fischer.  Dentre as preocupações da bioética, destaca-se a água potável essencial à vida, finito e altamente suscetível à contaminação. A compreensão da água como recurso inesgotável tem levado ao uso predatório, poluindo rios e aquíferos, afetando ciclos ecológicos e biológicos (Cini et al., 2019). O presente projeto visa avaliar a contribuição direta da bioética como instrumento de mediação, utilizando diferentes linguagens e saberes para promover o diálogo entre atores sociais e subsidiar soluções justas e compartilhadas, validando a terminologia “Bioética das águas” (Fischer, Rosaneli, 2022). As análises de textos científicos, casos reais e documentos indicam que a superação da crise hídrica não depende exclusivamente de tecnologia ou de ajustes nos modelos econômicos, mas demanda desenvolvimento baseado na sustentabilidade e na equidade (Potter, 2016). Para que a bioética ambiental se consolide como fundamento de um novo modelo civilizatório, necessita-se de transformação de valores, atitudes e modos de vida. A UNESCO, por meio da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos (DUBDH, 2005), estabelece: a água como direito fundamental à vida; a responsabilidade social vinculada à proteção de populações vulneráveis e das gerações futuras; e integração entre saúde, ciência e desenvolvimento tecnológico. A crise hídrica afeta a biodiversidade e evidencia conflitos relacionados ao uso da água na agricultura, segurança alimentar, saneamento e saúde pública. Assim, a construção de políticas públicas conclama processos participativos baseados em fundamentos sociais, científicos, tecnológicos e éticos (Ahlert, 2013). A água centraliza-se nos planos ético, político e da justiça social, sendo determinante para a paz e a continuidade da vida no planeta. Sob a perspectiva de uma bioética ambiental abrange o reconhecimento da água como direito humano e patrimônio comum. A ONU, na Declaração Universal dos Direitos da Água, estabelece diretrizes éticas que atribuem à humanidade a corresponsabilidade pela proteção dos recursos hídricos, e na manutenção da vida. 

 

BIOÉTICA AMBIENTAL E A RELAÇÃO ENTRE ESTRANHOS MORAIS E  VULNERABILIDADE AMBIENTAL - Cristiano Chiaramonti, Marta Luciane Fischer - A bioética contemporânea insere-se em contextos marcados por transformações tecnocientíficas e pela intensificação das crises ecológicas, demandando abordagens  éticas capazes de responder à complexidade das relações entre humanos e não  humanos (Fischer et al., 2017).  O alargamento da bioética para uma dimensão socioambiental evidencia a insuficiência de modelos antropocêntricos diante de  sistemas complexos constituídos pela pluralidade de atores, interdependências e dinâmicas não lineares (Potter, 2016; Morin, 2006). O conflito reside na dificuldade de integrar humanos e não humanos em uma mesma matriz ética, formas de vida que, na condição de estranhos morais, não compartilham referenciais comuns, produzindo vulnerabilidade ambiental (Fischer e Chiaramonti, 2026). Justificando, assim, a necessidade de ampliar o campo da consideração moral, incorporando formas de vida historicamente excluídas dos processos éticos e políticos sociais. Objetivou-se analisar de que modo a Bioética Ambiental, oferece uma abordagem ética capaz de compreender a pluralidade socioambiental a partir da articulação entre os conceitos de vulnerabilidade ambiental e estranhos morais.A metodologia adota abordagem qualitativa, de caráter teórico-reflexivo, baseada em revisão bibliográfica exploratória e integrativa da literatura. 
 A análise crítica evidenciou que a incorporação dos estranhos morais ao debate socioambiental amplia o distanciamento moral para além das relações humanas, revelando a vulnerabilidade ambiental como resultado de arranjos históricos, políticos e epistemológicos que tratam os não humanos como meros objetos (Stengers, 2023). O reconhecimento dos não humanos como estranhos morais admite a coexistência de múltiplas moralidades em um mesmo coletivo planetário, no qual humanos e não humanos compartilham trajetórias entrelaçadas, ainda que orientadas por linguagens, temporalidades e formas de existência distintas. A pesquisa contribui para a consolidação de um campo reflexivo em Bioética Ambiental, orientado a práticas éticas, políticas e epistemológicas que sustentem a convivência entre humanos e não humanos, com base no valor intrínseco dos sistemas vivos e em futuros compartilhados. 

 

BIOÉTICA AMBIENTAL E HOSPICES: INTERFACES NO CUIDADO PALIATIVO - Luciane Cristine Oliveira Valdez, Flávia Dandara Rangel Coelho Diniz Nogueira, Cristiano Chiaramonti, Marta Luciane Fischer. O movimento hospice emerge dos cuidados paliativos impulsionados por Cicely Saunders, com a criação do St. Christopher’s Hospice, em Londres, em 1967, marco da humanização do cuidado no fim da vida (Paiva, 2014).  O hospice consolidou-se como modelo de alívio do sofrimento e promoção da qualidade de vida de pessoas com doenças graves (Zanatta et al., 2019). A permanência de uma racionalidade centrada na dimensão humana evidencia a limitada incorporação do meio ambiente como elemento  ético no cuidado paliativo (Fischer e Chiaramonti, 2026; Zanatta et al., 2019). A justificativa reside na necessidade de propor referenciais bioéticos que reconheçam o cuidado integral, o bem-estar e a dignidade no fim da vida vinculados às dimensões ambientais. Objetivou-se analisar lacunas científicas entre bioética e hospices e compreender como a Bioética Ambiental incorpora o meio ambiente ao cuidado no fim da vida. A metodologia adotou abordagem qualitativa e quantitativa, de caráter teóricoreflexivo, com revisão bibliográfica exploratória e integrativa no Portal CAPES, em 10 de abril de 2026. Foram identificadas 24.428 publicações, predominantemente internacionais (99%), artigos (85%), revisados por pares (96%) e concentrados nas Ciências da Saúde (91%). A interface com a bioética mostrou-se reduzida, com 220 estudos (1%), enquanto a Bioética Ambiental revelou-se incipiente, sem publicações que articulem aos hospices. A produção nacional reuniu oito artigos (2010–2024), centrados em autonomia, dignidade, ortotanásia e kalotanásia. A discussão mostrou que o modelo hospice, ao integrar dimensões físicas, emocionais, sociais e espirituais, pode ser ampliado pela incorporação do meio ambiente como dimensão terapêutica, favorecendo conforto, reduzindo a dor e promovendo bem-estar existencial por meio de espaços, paisagens e contato com a natureza (Gielen, 2021; Floriani, 2021). Os resultados indicam que a Bioética Ambiental amplia o cuidado paliativo ao reconhecer o meio ambiente como componente ativo do fim da vida, favorecendo práticas integrais e eticamente comprometidas.

 

HOSPICES EM MEDICINA VETERINÁRIA E BIOÉTICA: INTERFACES EMERGENTES NO CUIDADO MULTIESPÉCIE. Autores: Flávia Dandara Rangel Coelho Diniz Nogueira, Luciane Cristine Oliveira Valdez, Cristiano Chiaramonti, Marta Luciane Fischer.Os hospices, modelos de cuidado voltados ao conforto e à dignidade no fim da vida, historicamente vinculados aos cuidados paliativos humanos, vêm ampliando seu escopo para abordagens interdisciplinares que incorporam dimensões éticas e interfaces emergentes com a medicina veterinária (Floriani, 2013; Zanatta et al., 2019). A persistência de uma centralidade biomédica evidencia a limitada articulação entre hospices, bioética e cuidado animal, especialmente no contexto brasileiro (Carvalho e Fischer, 2022). A relevância do tema justifica-se pela necessidade de compreender lacunas científicas e estimular referenciais éticos capazes de responder às demandas contemporâneas do cuidado no fim da vida em perspectiva multiespécie. Objetivou-se analisar como a produção científica tem articulado os hospices com a bioética e a medicina veterinária, identificando lacunas científicas investigativas. A metodologia adotou abordagem quantitativo-descritiva, mediante revisão integrativa realizada no Portal de Periódicos CAPES, em 10 de abril de 2026. A busca identificou 24.428 publicações, com predominância de artigos científicos (85%), acesso restrito (76%), origem internacional (99%) e concentração nas Ciências da Saúde (91%). A análise demonstrou que a interface entre hospices e bioética permanece reduzida, com 220 estudos (1%). A articulação com a medicina veterinária mostrou-se ainda mais incipiente, com 107 publicações (0,4%), revelando expressiva lacuna no cuidado interespécies. O recorte brasileiro em língua portuguesa apresentou perfil predominantemente teórico, centrado em autonomia, dignidade e limites da intervenção no fim da vida, sobretudo nos debates sobre ortotanásia e kalotanásia (Zilio, 2024). A literatura internacional evidenciou maior consolidação do hospice veterinário, estruturado em dimensões clínicas, organizacionais e normativas, destacando-se a relação entre profissional veterinário e tutor (Brown, 2017). Os resultados indicam que, embora consolidado na medicina humana, os modelos hospices ainda apresentam integração restrita com a bioética e a medicina veterinária no Brasil, reforçando a necessidade de pesquisas interdisciplinares e desenvolvimento de uma ética multiespécie aplicada ao cuidado paliativo. Palavras-chave: Bioética Ambiental; Medicina Veterinária; Cuidados Paliativos; Hospice; Fim da Vida.

 

A ESPIRITUALIDADE DOS RIOS E O PRINCÍPIO DA ALTERIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA A BIOÉTICA AMBIENTAL. Autores: Luciane Cristine Oliveira Valdez, Flávia Dandara Rangel Coelho Diniz Nogueira, Cristiano Chiaramonti, Marta Fischer. As diversas tradições culturais e religiosas atribuem aos rios dimensão espiritual, reconhecendo-os como entes vivos e sagrados, vinculados à identidade coletiva e à saúde comunitária (Fischer et al., 2017). A espiritualidade, para além da religião, representa experiência integrativa entre corpo, mente, espírito e natureza, ampliando a ética ambiental ao incorporar interdependência e cuidado como princípios normativos. A compreensão do rio, nessa perspectiva, afasta-o da condição de mero recurso e o reconhece como sujeito de valor intrínseco, em oposição à racionalidade antropocêntrica que o reduz à utilidade e desconsidera suas dimensões ecológicas, culturais e espirituais (Potter, 1988). A degradação do Rio Belém, inserido em contexto urbano marcado pela classificação de suas águas como “ruim” (IAP, 2009), revela a relevância de problematizar a relação socioambiental sob perspectiva ética ampliada, justificando a necessidade de repensar os fundamentos jurídicos dos rios, diante de experiências internacionais que os reconhecem como sujeitos de direito. Objetivou-se analisar criticamente o reconhecimento dos rios como sujeitos de direito, relacionando espiritualidade, Bioética Ambiental e violação do princípio da alteridade. A metodologia adota abordagem qualitativa, de caráter teórico-reflexivo, baseada em revisão bibliográfica-exploratória. A análise dialoga com o caso do rio Atrato (Colômbia) e demonstra que diversas tradições culturais reconhecem os rios como entes relacionais, vinculados à ancestralidade e à sacralidade, enquanto a espiritualidade fortalece deveres éticos de proteção (Castañeda et al., 2019). Os resultados indicam que a degradação do Rio Belém configura violação do princípio da alteridade pois o rio permanece tratado como objeto, em desconsideração à sua existência própria, às suas necessidades ecológicas e ao seu valor intrínseco (Hernández, 2011). A conclusão evidencia que o reconhecimento dos rios como sujeitos de direito, articulado a uma Bioética Ambiental integradora entre espiritualidade e racionalidde, contribui para superar o antropocentrismo e fortalecer uma ética fundada na responsabilidade coletiva e na justiça ecológica.