por Marta L. Fischer
A Blue University e o Grupo de Pesquisa em Bioética ambiental participaram do XII Simpósio de Prática Docente, promovido pelo Núcleo de Excelência Pedagógica (NEP/NIP) da PUCPR, um evento consolidado como espaço de compartilhamento de experiências voltadas ao aprimoramento do ensino superior. Ao longo de três dias os docentes apresentaram práticas desenvolvidas em sala de aula, projetos de extensão, experiências de internacionalização, uso de tecnologias educacionais e estratégias voltadas à aprendizagem experiencial, evidenciando a diversidade de iniciativas que vêm sendo construídas na instituição. A programação teve início com uma mesa dedicada ao Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), à aprendizagem experiencial e à aprendizagem-serviço, seguida por apresentações organizadas em eixos temáticos que contemplaram metodologias de ensino, inteligência artificial aplicada à educação,
inclusão, extensão universitária, internacionalização, ambientes imersivos e práticas inovadoras desenvolvidas nas diferentes escolas da PUCPR. Ao acompanharmos as apresentações, observamos que diferentes áreas do conhecimento compartilham desafios semelhantes relacionados à formação dos estudantes. Independentemente da profissão, as experiências apresentadas buscaram aproximar teoria e prática, ampliar o protagonismo discente e desenvolver competências que respondam às demandas contemporâneas da sociedade. Destacou-se a diversidade de metodologias empregadas, incluindo simulações, estudos de caso, aprendizagem baseada em projetos, atividades extensionistas, experiências internacionais, realidade virtual e utilização crítica da inteligência artificial. Também foi possível perceber o fortalecimento da extensão universitária como componente estruturante da formação acadêmica. As experiências apresentadas demonstraram que os problemas presentes nos territórios onde a universidade está inserida vêm sendo incorporados às práticas pedagógicas, favorecendo processos de aprendizagem conectados
com questões sociais, ambientais, culturais e econômicas. Nossa participação ocorreu com a apresentação de duas experiências desenvolvidas no âmbito da Blue University, ambas utilizando a água como eixo estruturante da formação acadêmica. Embora voltadas a públicos distintos, graduação e pós-graduação, as duas iniciativas compartilham a mesma concepção pedagógica, baseada na aproximação entre problemas
concretos do território, referenciais da Bioética Ambiental e processos de aprendizagem capazes de integrar ensino, pesquisa, extensão e comunicação científica. Na Mesa de Extensão apresentamos o trabalho "Somos uma Blue University: a água como eixo integrador de aprendizagem", desenvolvido na disciplina Projeto Interprofissional de Bioética e Direitos Humanos, componente comum aos cursos da Escola de Medicina e Ciências da Vida que reúne aproximadamente quinhentos estudantes por semestre.
A proposta foi construída a partir da certificação da PUCPR como Blue University e da compreensão de que o Rio Belém representa muito mais do que um elemento da paisagem universitária. O rio foi incorporado ao processo formativo como território de aprendizagem, permitindo que estudantes de diferentes cursos da saúde analisassem, de forma colaborativa, problemas ambientais, sanitários, sociais, culturais, econômicos e espirituais presentes em seu entorno. Ao longo da disciplina, organizamos atividades que envolveram debates sobre bioética, direitos humanos e direitos da natureza, visitas ao Rio Belém, entrevistas com profissionais, participação em eventos de divulgação científica e elaboração de materiais educativos destinados à sensibilização da comunidade. Essa diversidade de estratégias favoreceu a aproximação entre diferentes áreas do conhecimento e estimulou a construção coletiva de soluções para problemas reais. Os resultados evidenciaram o potencial dessa abordagem. As discussões desenvolvidas pelos grupos produziram 5.596 comentários registrados nas atividades da disciplina, demonstrando intenso envolvimento dos estudantes com a análise crítica da realidade do Rio Belém. As reflexões sobre o reconhecimento do rio como sujeito de direitos favoreceram a aplicação de princípios bioéticos relacionados à dignidade, responsabilidade, solidariedade, justiça social e respeito à biodiversidade. Ao mesmo tempo, os estudantes passaram a compreender que as decisões tomadas em suas futuras profissões estarão inevitavelmente relacionadas à saúde dos ecossistemas e à qualidade de vida das populações humanas. Outro aspecto relevante foi o fortalecimento da interprofissionalidade. Estudantes provenientes de diferentes cursos construíram conjuntamente diagnósticos, discutiram conflitos, confrontaram perspectivas e produziram folders educativos destinados à comunidade. Esse processo ampliou competências relacionadas à comunicação, à deliberação ética e ao trabalho colaborativo, demonstrando que problemas complexos exigem respostas construídas por diferentes áreas do conhecimento. 
Também apresentamos o trabalho "Somos uma Blue University: a água como eixo integrador no ensino da Bioética Ambiental", desenvolvido na disciplina Bioética Ambiental do Programa de Pós-Graduação em Bioética da PUCPR. Nessa experiência, o Rio Belém foi utilizado como laboratório vivo para aproximar referenciais teóricos da Bioética Ambiental dos conflitos socioambientais presentes no território. As atividades envolveram a identificação de vulnerabilidades ambientais, análise de princípios éticos violados, discussão sobre justiça hídrica, direitos da natureza e governança das águas, sempre articuladas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Entre 2024 e 2025, os estudantes produziram dezenove ensaios críticos publicados no blog da Bioética no dia a dia
, que já ultrapassaram 1.200 visualizações. A escrita dos ensaios representou uma etapa importante do processo formativo ao estimular a comunicação científica e a socialização do conhecimento produzido na pós-graduação. A experiência demonstrou que a divulgação científica pode constituir uma estratégia pedagógica capaz de aproximar universidade e sociedade, ampliando o alcance das reflexões desenvolvidas em sala de aula. Apresentar essas duas experiências no Simpósio Creare permitiu compartilhar uma proposta pedagógica que vem sendo construída de forma contínua na PUCPR. A certificação como Blue University encontra sentido quando se traduz em práticas capazes de mobilizar estudantes, pesquisadores e docentes em torno da água como elemento integrador da formação universitária. O Rio Belém deixa de ser apenas um objeto de estudo e passa a constituir um espaço de investigação, reflexão ética, produção de conhecimento e compromisso com a transformação da realidade. As experiências apresentadas têm origem em um percurso coletivo que resultou na publicação do livro Blue University: a universidade e a justiça das águas, organizado por Elias Wolff e Marta Luciane Fischer. A obra reúne diferentes perspectivas sobre o movimento Blue University, apresenta seus fundamentos conceituais e descreve experiências desenvolvidas na PUCPR que demonstram como a água pode integrar ensino, pesquisa, extensão, espiritualidade, governança e responsabilidade socioambiental. Para quem deseja conhecer mais profundamente essa proposta e compreender como a universidade pode assumir um papel ativo na promoção da justiça hídrica e dos direitos da natureza, a leitura da obra constitui um excelente ponto de partida. Leia aqui 
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